专业发展标准

概述

宗旨:“专业学习标准是优质专业学习的基石, 识别跨越特定内容知识的高质量专业[发展]的基本要素, 教学技能, (质量专业学习标准, CA(教育系).

内容

菠菜网lol正规平台专业发展的内容确定如下:

• 通过教师、管理人员和支持人员的共同努力.
• 根据可测量的数据确定学生的需求, 这包括各种评估工具(包括标准化考试成绩), 以评估, 和课堂评估).
• 一种检查数据显示与期望之间的差距/差异的过程, 并优先考虑需求
• 与他们的同伴和站点级管理员协作, 教师将被要求找出教学内容和教学知识的差距.
• 确定最有潜力改善学生学习的员工发展, 有机构支持, 在学校和学区都有强有力的支持者
• 基于教与学的最佳实践研究.

尽最大可能, 数据驱动的专业发展工作是基于学校的. 然而, 人们认识到，整个地区的课程和教学的一致性对于确保所有学生的学业成功至关重要. 为此，专业发展计划的重点是向教师介绍 新 通过课程办公室制定和实施课程和教学实践, 指令, 及专业发展.

评估:每个专业发展项目都有一个评估组成部分，指定用于确定差距/差异是否已解决的证据. 这些证据可能包括证明对学生表现和教学实践变化的影响的文件. 评估的结果应该是持续的，并向参与者提供持续的反馈, 整个实施过程.

上下文

人们认识到，专业发展的背景对其成功至关重要. 学校和地区文化已经形成了一种持续改进的规范，并将员工的发展视为一种持续的发展, 嵌入工作的考试流程. 地区文化持有一种支持探究的哲学, 反射, 以及对新知识的追求, 解决问题, 尝试新方法, 以及评估结果. 信任是学校文化的重要组成部分，包括发展共同目标的机会.

教学领导者在成为教师和专业发展的倡导者方面至关重要. 指导领导确保专业发展努力与其他举措保持一致，并拥有必要的支持组成部分. 教学领导者是专业发展计划的参与者, 协助解决问题，采取措施克服教师的孤立状态，培养合作和团队精神. 教学领导还要求教师对改进负责. 教师因尝试实施新的教学策略而得到认可. 这通常可以通过释放时间来实现, 资金或额外援助, 以及对行为的确认, 成就, 和成就.

教学领导的另一个角色是确保专业发展项目有足够的资源. 这可能需要修订或重新分配现有预算，并获得新的资金. 教师还必须有足够的时间进行学习和合作. 时间的重新分配可以通过使用以下一种或多种方法来完成:扩大人员编制, 不同的学生分组结构, 选择调度, 累积时间, 利用学校/大学的合作伙伴关系. 确保专业发展的成功, 分配的时间必须足够, 灵活的, 和持续. 应保持对专业发展目标的长期承诺.

中央办事处支助的作用是协助学校分析其数据，并协助制订改进优先事项. 中央办公室人员也可以作为专业发展计划的顾问和提供者提供支持.

过程

专业发展的过程遵循以下原则:

• 设计时要考虑到变化过程
  • 组织性(从实施到制度化)
  • 个人(内在动机，自主学习，独立) & 协作，确定结果，时间，资源，支持结构)
• 集成创新
• 是否有明确的评估计划
• 使用各种方法，包括个人指导的活动, 观察与评估, 参与开发/改进过程, 菠菜网lol正规平台新内容或教学法的培训, 查询模型, 行动研究
• 提供实施支持，包括同伴指导, 书院支援小组, 指导, 学习小组, 音频/录像.
• 促进教师合作. 活动可以通过以下方式得到支持:共同规划时间, 讨论组, 同侪研究小组, 同伴指导, 对实际问题有决策权的委员会, 教师参与设计和实施专业发展活动, 领导团队, 教师网络, 计算机网络
• 认为培训计划应该包括一系列间隔一段时间的活动, 理论, 示范, 实践, 反馈, 和指导, 后续, 和一个支持干部.

改编自《菠菜网lol正规平台》(www.learningforward.org)